05-06-2025, 05:58 PM
Психолог Октябрьский
Услуги психолога Октябрьский . Консультация психолога Октябрьский . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: слияние; группа; автономия; предчувствие; арт-терапия; убеждение; комплекс неполноценности; кризис среднего возраста; жизненный баланс; экстрасенсорика; отчуждение; кризис; горе; эмоциональная интимность; выбор;
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
![[Image: 2025-04-06.jpg]](https://batmanapollo.ru/wp-content/uploads/2025/04/2025-04-06.jpg)
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Неосознаваемое формирует на решения человека на имплицитном уровне. Метафорический образ раскрывает подавленные эмоции эмоциональной сферы в терапевтическом процессе.
Специалист-психолог — это специалист с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие принципы функционирования человеческой психики. Он практикует, в основном, в формате консультаций и помогает устранить проблемную ситуацию.
Специалист по психотерапии — это тот, кто обладает высшее образование в сфере психологии или медицины и специальное образование (не менее двух лет) в одном из психотерапевтических методик: психоанализ, гештальт-подход, КПТ и так далее. На занятиях с психотерапевтом происходит более глубинная психическая работа.
Врач-психиатр — это врач. У него есть медицинское образование — и, следовательно, полное знание того, как работает мозг, как с органической, так и с психологической точки зрения. Именно психиатр может поставить диагноз и назначить рецепт на препараты, если это требуется.
Онлайн консультация психолога
Какого специалиста выбрать для решения психологических проблем
Современный человек часто борется с эмоциональными проблемами, требующими профессиональной помощи. Онлайн консультация психолога стала доступным форматом преодоления психологических кризисов.
Психолог: кто это и чем занимается
Профессиональный консультант-психолог имеет фундаментальной подготовкой в сфере психологии. Этот специалист содействует обратившимся людям справиться с ситуативными проблемами.
Психолог онлайн организует терапевтические встречи в цифровом пространстве, сохраняя конфиденциальность обратившегося человека.
Психотерапевт и психотерапия: глубинная работа с психикой
Опытный специалист в области психотерапии получил базовое и дополнительное профильное образование включающую практическую подготовку. Онлайн психотерапия предоставляет возможность прорабатывать хронические психологические состояния с максимальным удобством.
Психотерапевт использует проверенные техники: гештальт-терапию, помогающие формированию новых моделей поведения клиента.
Психоаналитик: работа с бессознательным
Квалифицированный практик психоаналитического направления концентрируется на исследовании глубинных психических процессов. Дистанционные встречи с психоаналитиком позволяют пациенту проанализировать глубинные мотивы эмоциональных состояний.
Психоаналитический подход предполагает длительного взаимодействия между психоаналитиком и обратившимся за помощью, даже в онлайн-формате.
Преимущества онлайн консультаций
Интернет-возможности предоставляют существенные плюсы для дистанционных консультаций со специалистами.
Человек способен получить дистанционную сессию с терапевтом в удобное время. Экономия времени представляет собой значительным плюсом в пользу дистанционной работы со специалистом.
Профессиональная дистанционная психотерапия не уступает по качеству очным встречам, что доказывается отзывами клиентов.
На что обращать внимание при поиске онлайн-психолога
Решая обратиться к специалисту дистанционно, необходимо обратить внимание в профессиональной квалификации специалиста.
Опытный психолог онлайн призван обеспечивать приватность каждой консультации, задействуя безопасные платформы.
Первичная консультация психолога онлайн поможет понять перспективы сотрудничества с конкретным психологом.
Будущее за онлайн-психологией
Дистанционная психологическая помощь утверждаются как важным элементом современной системы психологической помощи.
Эффективность психологической помощи онлайн открывает новые возможности для профилактики психологических проблем жителя информационной эпохи.
Выбрав дистанционный формат психологической помощи, человек совершает значимое действие на пути к психологическому благополучию и самосовершенствованию.
Детская субличность требует в заботе от родительской субличности для исцеления ранних травм. Супервизия поддерживает профессиональному росту помогающего профессионала через обсуждение сложных случаев. Психическое повреждение дезорганизует чувство безопасности субъекта заслуживая бережного обращения.
Человек признаёт проблему эмоциональной природы под руководством профессионала. Фасилитатор группового процесса конструирует поддерживающую среду для развития социальных навыков благодаря эффекту группового резонанса.
Сочувственное понимание укрепляет терапевтический альянс на сеансах способствуя самораскрытию. Поведенческий психолог распознаёт дисфункциональные мысли для реструктуризации с применением экспозиционных техник.
Соматический психолог взаимодействует с телесными паттернами для проработки психосоматических симптомов используя тактильный контакт. Потенциал совладания пробуждаются при стрессе пациента через техники саморегуляции.
Практик гештальт-подхода привлекает сознание на актуальных чувствах используя принцип здесь-и-сейчас. Фундаментальные верования определяют восприятие реальности индивида закрепившись на глубинном уровне. Эмпатическое понимание улучшает психотерапевтическую связь во время психологической работы создавая основу для изменений.
Консультативное наставничество способствует развитию компетенций специалиста с помощью обратной связи. Экзистенциальный аналитик изучает экзистенциальные вопросы с личностью принимая его экзистенциальную тревогу. Психологические резервы используются при столкновении с трудностями клиента благодаря психологической поддержке.
Адрес: 107076, Москва, ул. Потешная, 3. НИИ психиатрии, лабораторн. корпус, БФ «Душа человека». 7.Проблема «неинтересного» и «скучного» клиента, к сожалению, также встречается достаточно часто и к тому же недостаточно освещена в психологической литературе. В самом общем плане проблема эта заключается в том, что, с одной стороны, люди (клиенты) не одинаковые, кто–то, например, может и не обладать высокой интеллектуальной, эмоциональной или коммуникативной культурой, быть просто примитивным человеком, с которым просто «неинтересно» общаться. Но, с другой стороны, такой человек все–таки обратился к психологу за помощью, и вполне может оказаться, что одной из причин его личностных проблем как раз и является начинающееся осознание своей «неинтересности» для окружающих. Тогда психолог просто обязан пересилить в себе первоначальную неприязнь (презрение, высокомерие и т. п.) и хотя бы попробовать организовать с таким человеком диалог. Принцип 1. Ответственность. Отметим также выдающуюся роль работ А. А. Ухтомского(1875—1942), разрабатывавшего идею доминанты (временно господствующей рефлекторной системы, придающей направленность поведению) и выдвинувшего представление о формировании «функционального органа» (некоего единого физиологического аппарата, объединяющего отдельные функции для реализации определенной активности). Можно, конечно, заняться «поисками наугад» и, перебирая все возможные явления, выяснить, влияют ли они — и если да, то насколько, — на интересующие психолога события.
Морено Джекоб Леей(1892—1974) -американский психиатр и психолог; создатель таких практико–ориентированных психологических направлений, как социометрия и психодрама.
Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования Российской Федерации. Утверждено Постановлением Госкомвуза РФ от 10 августа 1993 года № 42.
Климов Евгений Александрович. Доктор психологических наук, профессор, академик РАО и АПСН. С 1986 по 2000 г. — декан факультета психологии МГУ. Президент Российского психологического общества. Автор более 150 работ. Основная сфера научных интересов — генезис, структура и функции профессионального сознания и самосознания человека как субъекта труда.
Мухина Валерия Сергеевна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. кафедрой психологии развития МПГУ. Автор около 300 работ и ряда научно–популярных фильмов. Один из ведущих отечественных специалистов в области психологии личности, психологии развития, этнопсихологии, автор многих учебников по психологии для высших учебных заведений.
Роджерс Карл Рэнсон(1902–1987) -американский психолог, один из лидеров гуманистической психологии, создатель «психотерапии, центрированной на человеке».
Абульханова–Славская Ксения Александровна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. лабораторией психологии личности Института психологии РАН. Автор многих монографий по философско–психологическим проблемам.
Фрейд Зигмунд(1856–1939) -австрийский психолог и врач, создатель одного из наиболее влиятельных направлений психологии XX века — психоанализа как учения о бессознательных детерминантах человеческого бытия и метода психотерапии.
Макаренко Антон Семенович(1888—1939) — выдающийся отечественный педагог и писатель. Внес существенный вклад в отечественную педагогическую и социальную психологию, создав теорию развития личности в коллективе.
Исаев Евгений Иванович — доктор психологических наук, специалист в области проектирования психологического образования педагогов (Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого).
Ладыгина–Котс Надежда Николаевна(1889 — 1963) — доктор психологических наук, профессор, один из ведущих отечественных специалистов в области зоопсихологии и сравнительной психологии. Автор всемирно признанной уникальной работы «Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх и выразительных движениях» (1935) и многих других.
Марцинковская Татьяна Давыдовна — доктор психологических наук, профессор, зав. лабораторией Психологического института РАО. Специалист в области истории психологии и детской практической психологии.
Зимняя Ирина Алексеевна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО. Специалист в области психологии речи, педагогической психологии, психологии социальной работы.
Асмолов Александр Григорьевич — доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ, член–корреспондент Российской академии образования, специалист в области психологии личности, исторической психологии, этнопсихологии. Автор около 150 научных трудов.
Вураско Л. Ю. Опыт ученичества. Рекомендации по самостоятельному образованию учащихся. — М.: МЮИ МВД России, издательство «УЧПЕДГИЗ», 1999. — 208 с.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. Т. Ф. Яркиной, В. Г. Бочаровой. — М. — Тула: Ассоциация социальных педагогов и социальных работников, 1993.
Людвиг фон Мизес. Бюрократия. «Запланированный хаос». Антикапиталистическая ментальность. — М.: Дело, 1993.
Карандашов В. Н. Как стать психологом: введение в профессию. — Вологда: «Легия», 1999
Профессиональный кодекс этики для психологов. Кони. ФРГ, 1986 // Вопросы психологии. — 1990. — № 6. — С. 148–153.
Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В. И. О коммунистическом труде. — М.: Политиздат, 1984.
Приводится по справочному руководству: Современная психология. — М., 1999.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Эриксон Э. Детство и общество. — СПб.: ИТД «Летний сад», 2000.
Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально–психологического тренинга. — М.: Изд–во МГУ, 1982. — 168 с.
Климов Е. А. Об одном ходе мыслей, полезном для психолога//Вестник МГУ, сер. 14 — психол., 1991. — № 2. — С. 3–11.
Селье Г. От мечты к открытию. — М.: Прогресс, 1987.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. — М.: Прогресс, 1990.
Татенко В. А. Психология в субъектном измерении. — К.: «Просвита», 1996.
Знаков В. В. Правда и ложь в сознании русского народа и современной психологии понимания. — М.: Институт психологии РАН, 1993. — 116 с.
Description:
достаток; образование; стратегическое мышление; самоконтроль; стандартность; эннеаграмма; интуиция; стадии развития; коллективное бессознательное; интеграция; убеждение; сопротивление; созидательность; привязанность; витальность; самоконтроль; гештальт-терапия; изоляция; телесные ощущения; внутренний мир; внутренняя гармония; психическая энергия; метапознание; эмоциональная зрелость; апатия; грусть; визуализация; самовыражение; близость; самовлюблённость; внимательность; популярность; интуиция; жизненные ценности; самоэффективность; неудовлетворённость; внутренний перфекционист; ментальные блоки; нравственность; психологическая зрелость; самотрансценденция; управление впечатлением; удовлетворённость; настойчивость; телесность; неравновесие; изменения; когнитивные ошибки; символы; самонаблюдение; инстинкт; подчинение; комплексность; избыток; успех; эффективность; инсайт; поддерживающие убеждения; социальная иерархия; однозначность; эмпатическая личность; власть; новаторство; самоценность; зависимость; рациональность; социальная тревожность; гибкость; творческий потенциал; адаптация к переменам; аналогия; проницательность; нестандартные решения; разногласие; эмпатическое слушание; эмпатия; эмоциональная компетентность; привязанность; возмущение; взаимодействие; решительность; консенсус; агрессия; антихрупкость; арт-терапия; собранность; горевание; ощущение; творческий подход; адаптация; пессимизм; цели; теплота; недовольство; реализм; симпатия; искренность; изоляция; агрессивность; новизна; страх; внутренние ресурсы; синергия; аналитические способности; бездействие; сила воли; газлайтинг; подвиг; жизненная философия; культурная адаптация; разнообразие; ценности; внимательность; автономия; различие; соционика; самоуважение; картина мира; сепарация; социальная адаптация; гибкое мышление; истощение; обаяние; стереотипное мышление; неврозы; социальная адаптация; хобби; отдых; экстраординарность; индивидуализация; восприятие; привычные действия; психологические барьеры; лёгкость; надёжная привязанность; эмоциональное благополучие; разделение; творческая реализация; отличие; амбиверсия; токсичные отношения; застенчивость; баланс; изобилие; ненависть; жизненные уроки; новаторство; отрицание; прокрастинация; знаки; практика; восстановление; пассивность; чудаковатость; конвергентное мышление; медитация; прощение; непостоянство; профессионализм; управление конфликтами; личное пространство; фиксированное мышление; системное мышление; музыкальные способности; внутренние преграды; архетипы; гармония; амбиверсия; саморазвитие; мировоззрение; раскрытие потенциала; вдохновение; рассеянность; жизнестойкость; успешность; духовное благополучие; рационализация; травма; тактика; токсичные отношения; суперэго; упорство; творческое мышление; нарративная терапия; активное слушание; щедрость; вербальная коммуникация; холодность; ресурсное состояние;
Scholar articles:
isolation; difference; normalite; reputation; forgiveness; divergent thinking; pensee critique; personne flegmatique; depassement de soi; ethique; manipulations; scenario de vie culturelle; courage; banalite; indignation; fonctions cognitives; internal dialogue; multiple intelligences; barrieres internes; self-respect; crise de la vie; inconstancy; symboles; relations familiales; procedural approach; jugement moral; pression du groupe; egoisme; resolution de conflit; life experience; attachement securise; plan; psychoanalyst; life's work; complexite; analytical thinking; principes; creation; adaptation psychologique; ambiversion; goal setting; socialisation; resistance; unicite; volonte; standard thinking; resistance to change; introversion; determination; introspection; confidence; intimite; life crisis; maturity; psychological support; haine; intuition; group; shame; projection; realisme; emotional balance; motivation; installations; orientation vers un objectif; freshness; qualite de vie; stresser; rebellion; versatilite; self-expression; creation; popularity; rationalisation; generosite;
Услуги психолога Октябрьский . Консультация психолога Октябрьский . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: слияние; группа; автономия; предчувствие; арт-терапия; убеждение; комплекс неполноценности; кризис среднего возраста; жизненный баланс; экстрасенсорика; отчуждение; кризис; горе; эмоциональная интимность; выбор;
Quote:Я не то, что со мной случилось, я — то, чем я решил стать.
Quote:Вы пришли в этот мир не для того, чтобы жить в соотетствии с моими ожиданиями. Так же, как и я пришёл сюда не для того, чтобы оправдать ваши. Если мы встретимся и поладим - это прекрасно. Если же нет, ничего не поделаешь.
Quote:Психологическое правило гласит, что если внутренняя ситуация не осознается, она превращается во внешние события, подобные судьбе
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Неосознаваемое формирует на решения человека на имплицитном уровне. Метафорический образ раскрывает подавленные эмоции эмоциональной сферы в терапевтическом процессе.
Специалист-психолог — это специалист с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие принципы функционирования человеческой психики. Он практикует, в основном, в формате консультаций и помогает устранить проблемную ситуацию.
Специалист по психотерапии — это тот, кто обладает высшее образование в сфере психологии или медицины и специальное образование (не менее двух лет) в одном из психотерапевтических методик: психоанализ, гештальт-подход, КПТ и так далее. На занятиях с психотерапевтом происходит более глубинная психическая работа.
Врач-психиатр — это врач. У него есть медицинское образование — и, следовательно, полное знание того, как работает мозг, как с органической, так и с психологической точки зрения. Именно психиатр может поставить диагноз и назначить рецепт на препараты, если это требуется.
Онлайн консультация психолога
Какого специалиста выбрать для решения психологических проблем
Современный человек часто борется с эмоциональными проблемами, требующими профессиональной помощи. Онлайн консультация психолога стала доступным форматом преодоления психологических кризисов.
Психолог: кто это и чем занимается
Профессиональный консультант-психолог имеет фундаментальной подготовкой в сфере психологии. Этот специалист содействует обратившимся людям справиться с ситуативными проблемами.
Психолог онлайн организует терапевтические встречи в цифровом пространстве, сохраняя конфиденциальность обратившегося человека.
Психотерапевт и психотерапия: глубинная работа с психикой
Опытный специалист в области психотерапии получил базовое и дополнительное профильное образование включающую практическую подготовку. Онлайн психотерапия предоставляет возможность прорабатывать хронические психологические состояния с максимальным удобством.
Психотерапевт использует проверенные техники: гештальт-терапию, помогающие формированию новых моделей поведения клиента.
Психоаналитик: работа с бессознательным
Квалифицированный практик психоаналитического направления концентрируется на исследовании глубинных психических процессов. Дистанционные встречи с психоаналитиком позволяют пациенту проанализировать глубинные мотивы эмоциональных состояний.
Психоаналитический подход предполагает длительного взаимодействия между психоаналитиком и обратившимся за помощью, даже в онлайн-формате.
Преимущества онлайн консультаций
Интернет-возможности предоставляют существенные плюсы для дистанционных консультаций со специалистами.
Человек способен получить дистанционную сессию с терапевтом в удобное время. Экономия времени представляет собой значительным плюсом в пользу дистанционной работы со специалистом.
Профессиональная дистанционная психотерапия не уступает по качеству очным встречам, что доказывается отзывами клиентов.
На что обращать внимание при поиске онлайн-психолога
Решая обратиться к специалисту дистанционно, необходимо обратить внимание в профессиональной квалификации специалиста.
Опытный психолог онлайн призван обеспечивать приватность каждой консультации, задействуя безопасные платформы.
Первичная консультация психолога онлайн поможет понять перспективы сотрудничества с конкретным психологом.
Будущее за онлайн-психологией
Дистанционная психологическая помощь утверждаются как важным элементом современной системы психологической помощи.
Эффективность психологической помощи онлайн открывает новые возможности для профилактики психологических проблем жителя информационной эпохи.
Выбрав дистанционный формат психологической помощи, человек совершает значимое действие на пути к психологическому благополучию и самосовершенствованию.
Детская субличность требует в заботе от родительской субличности для исцеления ранних травм. Супервизия поддерживает профессиональному росту помогающего профессионала через обсуждение сложных случаев. Психическое повреждение дезорганизует чувство безопасности субъекта заслуживая бережного обращения.
Человек признаёт проблему эмоциональной природы под руководством профессионала. Фасилитатор группового процесса конструирует поддерживающую среду для развития социальных навыков благодаря эффекту группового резонанса.
Сочувственное понимание укрепляет терапевтический альянс на сеансах способствуя самораскрытию. Поведенческий психолог распознаёт дисфункциональные мысли для реструктуризации с применением экспозиционных техник.
- Эволюция и наследственность;
- Память и воображение;
- Внимание, апперцепция, отбор;
- открытость к отличным от собственных взглядам и суждениям, гибкость и терпимость;
- распоряжение имуществом и средствами регионального отделения;
- утверждает символику и атрибутику Общества;
- Решение и поведение в ситуации выбора;
- Нормальные иллюзии и нормальное внушение;
- Патологическая анатомия;
Соматический психолог взаимодействует с телесными паттернами для проработки психосоматических симптомов используя тактильный контакт. Потенциал совладания пробуждаются при стрессе пациента через техники саморегуляции.
Практик гештальт-подхода привлекает сознание на актуальных чувствах используя принцип здесь-и-сейчас. Фундаментальные верования определяют восприятие реальности индивида закрепившись на глубинном уровне. Эмпатическое понимание улучшает психотерапевтическую связь во время психологической работы создавая основу для изменений.
Консультативное наставничество способствует развитию компетенций специалиста с помощью обратной связи. Экзистенциальный аналитик изучает экзистенциальные вопросы с личностью принимая его экзистенциальную тревогу. Психологические резервы используются при столкновении с трудностями клиента благодаря психологической поддержке.
Опсуимолог Wrote:Общедоступность: данный недостаток характерен для психологических форумов, где на заданный вопрос, ответить может
- Учебники и систематизирующие работы;
- Воспринимать слово не по буквам, а как отдельный знак;
- Гипноз и внушаемость;
- Умственная отсталость;
- создает различные целевые фонды;
- в конце работы сделайте обобщающий вывод;
- позитивное(Н; Пезешкиан)\
- Временные отношения в сознании, умственная хронометрия;
- Кардиоваскулярные эффекты;
- знакомиться с материалами, непосредственно затрагивающими его интересы;
- Гипноз и внушаемость;
- наилучший способ — создание отношений безусловной поддержки и принятия;
- Восприятие времени, пространства и движения;
- в конце работы сделайте обобщающий вывод;
- применение активных методов групповой работы;
Quote:Общедоступность: данный недостаток характерен для психологических форумов, где на заданный вопрос, ответить может
Адрес: 107076, Москва, ул. Потешная, 3. НИИ психиатрии, лабораторн. корпус, БФ «Душа человека». 7.Проблема «неинтересного» и «скучного» клиента, к сожалению, также встречается достаточно часто и к тому же недостаточно освещена в психологической литературе. В самом общем плане проблема эта заключается в том, что, с одной стороны, люди (клиенты) не одинаковые, кто–то, например, может и не обладать высокой интеллектуальной, эмоциональной или коммуникативной культурой, быть просто примитивным человеком, с которым просто «неинтересно» общаться. Но, с другой стороны, такой человек все–таки обратился к психологу за помощью, и вполне может оказаться, что одной из причин его личностных проблем как раз и является начинающееся осознание своей «неинтересности» для окружающих. Тогда психолог просто обязан пересилить в себе первоначальную неприязнь (презрение, высокомерие и т. п.) и хотя бы попробовать организовать с таким человеком диалог. Принцип 1. Ответственность. Отметим также выдающуюся роль работ А. А. Ухтомского(1875—1942), разрабатывавшего идею доминанты (временно господствующей рефлекторной системы, придающей направленность поведению) и выдвинувшего представление о формировании «функционального органа» (некоего единого физиологического аппарата, объединяющего отдельные функции для реализации определенной активности). Можно, конечно, заняться «поисками наугад» и, перебирая все возможные явления, выяснить, влияют ли они — и если да, то насколько, — на интересующие психолога события.
- Психотерапевт Ангарск
- Психотерапевт Ессентуки
- Психотерапевт Мурманск
- Психоаналитик Краснодар
- КПТ Абакан
- Помощь психолога Альметьевск
- Гештальт Санкт-Петербург
- Психоаналитик Щёлково
- КПТ Липецк
- Гештальт Брянск
- Гештальт Тула
- Психотерапевт Ханты-Мансийск
- Психотерапевт Великий Новгород
- Помощь психолога Йошкар-Ола
- Психолог Комсомольск-на-Амуре
- КПТ Симферополь
Quote:любой пользователь интернета. Зачастую решать проблему вызываются люди далекие от психологии.
Морено Джекоб Леей(1892—1974) -американский психиатр и психолог; создатель таких практико–ориентированных психологических направлений, как социометрия и психодрама.
Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования Российской Федерации. Утверждено Постановлением Госкомвуза РФ от 10 августа 1993 года № 42.
Климов Евгений Александрович. Доктор психологических наук, профессор, академик РАО и АПСН. С 1986 по 2000 г. — декан факультета психологии МГУ. Президент Российского психологического общества. Автор более 150 работ. Основная сфера научных интересов — генезис, структура и функции профессионального сознания и самосознания человека как субъекта труда.
Мухина Валерия Сергеевна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. кафедрой психологии развития МПГУ. Автор около 300 работ и ряда научно–популярных фильмов. Один из ведущих отечественных специалистов в области психологии личности, психологии развития, этнопсихологии, автор многих учебников по психологии для высших учебных заведений.
Роджерс Карл Рэнсон(1902–1987) -американский психолог, один из лидеров гуманистической психологии, создатель «психотерапии, центрированной на человеке».
Абульханова–Славская Ксения Александровна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. лабораторией психологии личности Института психологии РАН. Автор многих монографий по философско–психологическим проблемам.
Фрейд Зигмунд(1856–1939) -австрийский психолог и врач, создатель одного из наиболее влиятельных направлений психологии XX века — психоанализа как учения о бессознательных детерминантах человеческого бытия и метода психотерапии.
Макаренко Антон Семенович(1888—1939) — выдающийся отечественный педагог и писатель. Внес существенный вклад в отечественную педагогическую и социальную психологию, создав теорию развития личности в коллективе.
Исаев Евгений Иванович — доктор психологических наук, специалист в области проектирования психологического образования педагогов (Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого).
Ладыгина–Котс Надежда Николаевна(1889 — 1963) — доктор психологических наук, профессор, один из ведущих отечественных специалистов в области зоопсихологии и сравнительной психологии. Автор всемирно признанной уникальной работы «Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх и выразительных движениях» (1935) и многих других.
Марцинковская Татьяна Давыдовна — доктор психологических наук, профессор, зав. лабораторией Психологического института РАО. Специалист в области истории психологии и детской практической психологии.
Зимняя Ирина Алексеевна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО. Специалист в области психологии речи, педагогической психологии, психологии социальной работы.
Асмолов Александр Григорьевич — доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ, член–корреспондент Российской академии образования, специалист в области психологии личности, исторической психологии, этнопсихологии. Автор около 150 научных трудов.
Вураско Л. Ю. Опыт ученичества. Рекомендации по самостоятельному образованию учащихся. — М.: МЮИ МВД России, издательство «УЧПЕДГИЗ», 1999. — 208 с.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. Т. Ф. Яркиной, В. Г. Бочаровой. — М. — Тула: Ассоциация социальных педагогов и социальных работников, 1993.
Людвиг фон Мизес. Бюрократия. «Запланированный хаос». Антикапиталистическая ментальность. — М.: Дело, 1993.
Карандашов В. Н. Как стать психологом: введение в профессию. — Вологда: «Легия», 1999
Профессиональный кодекс этики для психологов. Кони. ФРГ, 1986 // Вопросы психологии. — 1990. — № 6. — С. 148–153.
Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В. И. О коммунистическом труде. — М.: Политиздат, 1984.
Приводится по справочному руководству: Современная психология. — М., 1999.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Эриксон Э. Детство и общество. — СПб.: ИТД «Летний сад», 2000.
Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально–психологического тренинга. — М.: Изд–во МГУ, 1982. — 168 с.
Климов Е. А. Об одном ходе мыслей, полезном для психолога//Вестник МГУ, сер. 14 — психол., 1991. — № 2. — С. 3–11.
Селье Г. От мечты к открытию. — М.: Прогресс, 1987.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. — М.: Прогресс, 1990.
Татенко В. А. Психология в субъектном измерении. — К.: «Просвита», 1996.
Знаков В. В. Правда и ложь в сознании русского народа и современной психологии понимания. — М.: Институт психологии РАН, 1993. — 116 с.
Description:
достаток; образование; стратегическое мышление; самоконтроль; стандартность; эннеаграмма; интуиция; стадии развития; коллективное бессознательное; интеграция; убеждение; сопротивление; созидательность; привязанность; витальность; самоконтроль; гештальт-терапия; изоляция; телесные ощущения; внутренний мир; внутренняя гармония; психическая энергия; метапознание; эмоциональная зрелость; апатия; грусть; визуализация; самовыражение; близость; самовлюблённость; внимательность; популярность; интуиция; жизненные ценности; самоэффективность; неудовлетворённость; внутренний перфекционист; ментальные блоки; нравственность; психологическая зрелость; самотрансценденция; управление впечатлением; удовлетворённость; настойчивость; телесность; неравновесие; изменения; когнитивные ошибки; символы; самонаблюдение; инстинкт; подчинение; комплексность; избыток; успех; эффективность; инсайт; поддерживающие убеждения; социальная иерархия; однозначность; эмпатическая личность; власть; новаторство; самоценность; зависимость; рациональность; социальная тревожность; гибкость; творческий потенциал; адаптация к переменам; аналогия; проницательность; нестандартные решения; разногласие; эмпатическое слушание; эмпатия; эмоциональная компетентность; привязанность; возмущение; взаимодействие; решительность; консенсус; агрессия; антихрупкость; арт-терапия; собранность; горевание; ощущение; творческий подход; адаптация; пессимизм; цели; теплота; недовольство; реализм; симпатия; искренность; изоляция; агрессивность; новизна; страх; внутренние ресурсы; синергия; аналитические способности; бездействие; сила воли; газлайтинг; подвиг; жизненная философия; культурная адаптация; разнообразие; ценности; внимательность; автономия; различие; соционика; самоуважение; картина мира; сепарация; социальная адаптация; гибкое мышление; истощение; обаяние; стереотипное мышление; неврозы; социальная адаптация; хобби; отдых; экстраординарность; индивидуализация; восприятие; привычные действия; психологические барьеры; лёгкость; надёжная привязанность; эмоциональное благополучие; разделение; творческая реализация; отличие; амбиверсия; токсичные отношения; застенчивость; баланс; изобилие; ненависть; жизненные уроки; новаторство; отрицание; прокрастинация; знаки; практика; восстановление; пассивность; чудаковатость; конвергентное мышление; медитация; прощение; непостоянство; профессионализм; управление конфликтами; личное пространство; фиксированное мышление; системное мышление; музыкальные способности; внутренние преграды; архетипы; гармония; амбиверсия; саморазвитие; мировоззрение; раскрытие потенциала; вдохновение; рассеянность; жизнестойкость; успешность; духовное благополучие; рационализация; травма; тактика; токсичные отношения; суперэго; упорство; творческое мышление; нарративная терапия; активное слушание; щедрость; вербальная коммуникация; холодность; ресурсное состояние;
Scholar articles:
isolation; difference; normalite; reputation; forgiveness; divergent thinking; pensee critique; personne flegmatique; depassement de soi; ethique; manipulations; scenario de vie culturelle; courage; banalite; indignation; fonctions cognitives; internal dialogue; multiple intelligences; barrieres internes; self-respect; crise de la vie; inconstancy; symboles; relations familiales; procedural approach; jugement moral; pression du groupe; egoisme; resolution de conflit; life experience; attachement securise; plan; psychoanalyst; life's work; complexite; analytical thinking; principes; creation; adaptation psychologique; ambiversion; goal setting; socialisation; resistance; unicite; volonte; standard thinking; resistance to change; introversion; determination; introspection; confidence; intimite; life crisis; maturity; psychological support; haine; intuition; group; shame; projection; realisme; emotional balance; motivation; installations; orientation vers un objectif; freshness; qualite de vie; stresser; rebellion; versatilite; self-expression; creation; popularity; rationalisation; generosite;