05-06-2025, 02:56 PM
Психолог Ижевск
Услуги психолога Ижевск . Консультация психолога Ижевск . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: победа; символизм; ситуация; сходство; психологическая адаптация; жадность; благодарность; альтруизм; стадии развития; нарциссизм; умения; беспокойство; принятие; целеориентированность; гибкое мышление; отличительность;
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
![[Image: 2025-04-06.jpg]](https://batmanapollo.ru/wp-content/uploads/2025/04/2025-04-06.jpg)
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Супер-эго ограничивает уверенность в себе индивида посредством негативных установок. Травматический опыт разрушает самовосприятие индивида нуждаясь в терапевтической проработке.
Психолог — это человек с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие законы функционирования человеческой психики. Он работает, преимущественно, в формате индивидуальных встреч и помогает скорректировать проблемную ситуацию.
Практикующий психотерапевт — это тот, кто имеет высшее образование в сфере психологической деятельности или медицины и специальное образование (не менее 24 месяцев) в одном из психотерапевтических направлений: психоанализ, гештальт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия и так далее. На сессиях с психотерапевтом происходит более глубинная психическая работа.
Психиатр — это доктор. У него есть медицинское образование — и, следовательно, полное представление того, как функционирует мозг, как с органической, так и с психической точки зрения. Именно психиатр может установить диагноз и выписать рецепт на препараты, если это необходимо.
Профессиональная психологическая поддержка в сети
Какого специалиста выбрать для решения психологических проблем
Житель мегаполиса сталкивается с психологическими трудностями, требующими профессиональной помощи. Дистанционная психологическая помощь превращается популярным способом работы с эмоциональными состояниями.
Функции и компетенции психолога
Профессиональный консультант-психолог обладает высшим психологическим образованием. Он способствует обратившимся людям работать с повседневными стрессами.
Специалист дистанционного консультирования осуществляет сессии с использованием видеосвязи, обеспечивая приватность пациента.
Когда необходима работа с психотерапевтом
Квалифицированный практик психотерапевтических методик имеет не только высшее психологическое или медицинское образование с углубленным изучением психотерапевтических техник. Дистанционные психотерапевтические сессии обеспечивает шанс работать с глубинными проблемами с максимальным удобством.
Специалист по психотерапии практикует проверенные техники: гештальт-терапию, способствующие формированию новых моделей поведения человека, обратившегося за помощью.
Особенности психоаналитического подхода
Профессиональный психоаналитик фокусируется на исследовании глубинных психических процессов. Виртуальные консультации по психоанализу позволяют клиенту понять скрытые причины психологических трудностей.
Аналитическая работа с психикой требует систематических сессий между психоаналитиком и обратившимся за помощью, даже в онлайн-формате.
Достоинства дистанционной психологической помощи
Цифровые платформы дают важные бонусы для виртуальных терапевтических сессий.
Человек способен запланировать консультацию психолога онлайн в удобное время. Возможность заниматься из любой точки мира является значительным плюсом в пользу онлайн-консультаций.
Профессиональная дистанционная психотерапия соответствует по результативности традиционным сессиям, что подтверждается отзывами клиентов.
Критерии выбора психолога для дистанционных консультаций
Перед началом виртуальной терапии, важно удостовериться в наличии профильного образования психолога.
Профессиональный виртуальный терапевт призван гарантировать безопасность всех сессий, используя защищенные каналы связи.
Первичная консультация психолога онлайн даст возможность почувствовать перспективы сотрудничества с выбранным специалистом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Онлайн консультация психолога утверждаются как неотъемлемой частью современной системы психологической помощи.
Эффективность дистанционных консультаций предоставляет дополнительные ресурсы для профилактики психологических проблем современного человека.
Выбрав дистанционный формат психологической помощи, клиент предпринимает важный шаг на пути к ментальному здоровью и самосовершенствованию.
Психологические пределы гарантируют психическую целостность клиента в близких контактах. Психолог телесного подхода соприкасается с телесными паттернами для гармонизации телесно-психической связи через работу с напряжением и расслаблением. Подсознание обуславливает на поступки индивида автоматически.
Семейный психолог диагностирует системные взаимодействия для разрешения конфликтов применяя генограмму. Диссоциированные элементы всплывают в проекциях индивида стремясь к принятию.
Корневые установки структурируют отношение к себе и миру субъекта действуя автоматически. Гуманистический терапевт обсуждает бытийные темы с личностью принимая его экзистенциальную тревогу. Консультант по творческому самовыражению задействует экспрессивные техники для самопознания применяя музыку.
Состояние потока обогащает эмоциональную стабильность индивида при преодолении трудностей. Теневые аспекты проецируются в оговорках клиента ожидая признания.
Групповой психотерапевт конструирует доверительные отношения для коррекционного эмоционального опыта посредством групповых норм. Самоисследование приводит к самореализации пациента путём разрешения внутренних конфликтов. Терапевт искусством внедряет невербальную коммуникацию для исцеления травм применяя музыку.
Логотерапевт прорабатывает бытийные темы с пациентом в контексте его уникальной жизненной ситуации. Негативный опыт формирует неадаптивные стратегии личности автоматически.
9. Создание Общества психологов СССР. 4. Применительно к будущему студенту–психологу можно выделить и такие нежелательные качества, как «лень», безынициативность, а также пассивную установку на то, что преподаватели «должны» постоянно интриговать и развлекать студентов на своих занятиях. При этом студентам остается лишь оценивать, какой преподаватель сумел их больше «увлечь», кто «большая или меньшая очаровашка» и с каким преподавателем им «вообще интереснее». Можно представить себе такого студента–психолога, окажись он на лекции тех преподавателей, которые, являясь признанными авторитетами в своей области психологии, никогда не «заигрывают» со студентами и даже не стремятся им непременно «понравиться»… Впрочем, преподаватель–профессионал — тем более преподаватель психологии — должен уметь общаться со студентами, однако это не нужно путать с упрощенчеством и популизмом. Общее собрание созывается не реже одного раза в год. Общее собрание правомочно при наличии на нем 2/3 членов, входящих в состав отделения, решения принимаются простым большинством голосов, норма голосования устанавливается общим собранием. • разновидностью «деловых» психологов являются такие, кто может налаживать реальные контакты с зарубежными коллегами и даже обеспечивать этим совместные проекты с частичной работой в других странах (мечта многих отечественных психологов, не способных самостоятельно организовать такие контакты или не имеющих влиятельных родственников и покровителей, которые могут организовать в наше замечательное время вообще все, что угодно, лишь бы доставить радость себе и своим деточкам–внучечкам–женушкам);
Бехтерев Владимир Михайлович(1857–1927) - великий русский психолог, физиолог, невропатолог. На основе теории рефлекса разрабатывал науку, последовательно называвшуюся «объективная психология», «психорефлексология», «рефлексология». Основатель Санкт–Петербургской научной психологической школы.
Гиппенрейтер Юлия Борисовна — доктор психологических наук, профессор психологического факультета МГУ. Автор более 75 работ. В последнее время ее внимание в значительной мере обращено к практической психологии в различных ее аспектах.
Вураско Л. Ю. Опыт ученичества. Рекомендации по самостоятельному образованию учащихся. — М.: МЮИ МВД России, издательство «УЧПЕДГИЗ», 1999. — 208 с.
Братусь Борис Сергеевич— доктор психологических наук, профессор, член–корреспондент Российской академии образования, зав. кафедрой факультета психологии МГУ. Основные области исследований: патопсихология, психология личности, философия и история психологии.
Положение о подготовке научно–педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования Российской Федерации. Утверждено Приказом министра общего и профессионального образования РФ № 814 от 27.03.98.
Мерлин Вольф Соломонович (1892–1982) - доктор психологических наук, профессор, один из ведущих специалистов в области психологии индивидуальности. Создатель Пермской школы психологов.
Чудновский Вилен Эммануилович— доктор психологических наук, профессор, специалист в сфере психологии духовно–нравственного развития личности.
Исаев Евгений Иванович — доктор психологических наук, специалист в области проектирования психологического образования педагогов (Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого).
Вине Альфред(1857–1911) — французский психолог, основатель первой в этой стране психологической лаборатории (1889). Один из основоположников тестирования интеллекта.
Василюк Федор Ефимович— кандидат психологических наук, один из ведущих специалистов в области психотерапии, декан факультета психологического консультирования МГППИ.
Соколова Елена Евгеньевна — кандидат психологических наук, преподаватель факультета психологии МГУ, один из ведущих специалистов в области истории психологии и исторической психологии.
Обе схемы с незначительными сокращениями мы приводим по книге: Роговин М. С. Введение в психологию. — М., 1969; там они даны соответственно по изданиям Psychological Review, 1901, Jan. и Psychological Abstracts, 1965, Vol. 40, № 1.
Климов Евгений Александрович. Доктор психологических наук, профессор, академик РАО и АПСН. С 1986 по 2000 г. — декан факультета психологии МГУ. Президент Российского психологического общества. Автор более 150 работ. Основная сфера научных интересов — генезис, структура и функции профессионального сознания и самосознания человека как субъекта труда.
Обухова Людмила Филипповна — доктор психологических наук, работает на факультете психологии МГУ. Специалист в области психологии развития.
Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. — М.: Тривола, 1995.
Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М.: Изд–во «Институт практической психологии». — Воронеж: НПО «МОДЭК»,. 1996.
Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. — Калуга: Духовное познание, 1994.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа–Пресс, 1995.
Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. — СПб.: Б.С.К., 1997.
Людвиг фон Мизес. Бюрократия. «Запланированный хаос». Антикапиталистическая ментальность. — М.: Дело, 1993.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. — М.: Прогресс, 1990.
Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 1996. — С. 312.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Приводится по справочному руководству: Современная психология. — М., 1999.
Мюнстерберг Г. Психология и учитель. — М.: Совершенство, 1997. — 320 с.
Татенко В. А. Психология в субъектном измерении. — К.: «Просвита», 1996.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Влияние современной американской психологии на практическую психологии в России. Сборник интервью / Под ред. М. Котэ, А. Г. Лидерса. — М.: Специальное приложение к «Журналу практического психолога», 1998.
Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.
Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. Т. Ф. Яркиной, В. Г. Бочаровой. — М. — Тула: Ассоциация социальных педагогов и социальных работников, 1993.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Description:
эмоциональное равновесие; свершение; личностные ценности; дефицит; эннеаграмма; настойчивость; неудовлетворённость; призвание; свежесть; наблюдательность; гибкость; вкусы; аутентичность; самовыражение; результативность; церемонии; интеграция; чутьё; ритуалы; телесная осознанность; самонаблюдение; духовное родство; чрезмерность; флегматик; рассеянное внимание; синдром самозванца; сострадательность; баланс; системное мышление; вина; традиции; сходство; осознанность; система ценностей; самокритичность; социальная поддержка; экспрессия; трудность; личное пространство; уверенность; иерархия ценностей; осуществление; материальное благополучие; социальное благополучие; стиль жизни; психологическая устойчивость; психологическая адаптация; личная идентичность; избегающая привязанность; контрзависимость; убеждение; целеориентированность; созависимость; социальная ответственность; близость; профессиональная идентичность; социализация; эмпатичность; предчувствие; сильные стороны; руководство; дистанционная консультация; бездействие; психическое здоровье; субъективная реальность; восстановление; литературные способности; схожесть; психологическая гибкость; компромисс; сангвиник; жизненный баланс; стили привязанности; эмоциональное истощение; самоирония; концентрация; эффективность; психологическая поддержка; дисгармония; эгоизм; интеллект; внешний локус контроля; определённость; индивидуализация; творческие способности; образ жизни; притягательность; приоритеты; нарциссизм; тайм-менеджмент; эмоциональная интимность; жизненная позиция; непредусмотрительность; подчинение; агрессия; защитные механизмы; медитация; типичность; партнёрские отношения; личные ценности; изменчивость; образы; необычность; необычность; духовные практики; агрессия; пассивность; простота; ригидность; деструкция; восприятие; грусть; инициативность; квалификация; дифференциация; дистанцированность; когнитивные искажения; теплота; консенсус; социальная идентичность; интеграция; личностная трансформация; безразличие; достаток; гармония; согласие; почтение; многозадачность; здоровые отношения; комплекс превосходства; творческий потенциал; культура; компенсация; арт-терапия; план; равнодушие; витальность; возрастной кризис; психологический тип; архетипический образ; пассивность; комплекс неполноценности; баланс; власть; переговоры; культурная адаптация; ревность; стереотипы; стыд; целеустремлённость;
Scholar articles:
perfectionism; types of role self-efficacy; pensee abstraite; position de vie active; honnetete; psychological abuse; isolation; regression; mediocrite; normalite; unintuitiveness; initiative; grieving; courage; proximite spirituelle; auto-analyse; energie vitale; similarite; creation; maturite sociale; qualites personnelles; colerique; assertiveness; rarete; constructiveness; exces; online consultation; self-transcendence; intuition; expression; self-efficacy; subjective reality; rest; life perspective; mastery; anxious attachment; capacites artistiques; vital energy; compassion; crise existentielle; productivity; personal values; self-identification; charm; difference; Ethnic picture of the world; self-confidence; concession; image du monde; relation professionnelle; satisfaction; resistance; misericorde; similarite; preferences; reputation; limiting beliefs; intimite emotionnelle; irrationality; mesure; standard thinking; type psychologique; recovery; relations de partenariat; pensee convergente; adaptation; constancy;
Услуги психолога Ижевск . Консультация психолога Ижевск . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: победа; символизм; ситуация; сходство; психологическая адаптация; жадность; благодарность; альтруизм; стадии развития; нарциссизм; умения; беспокойство; принятие; целеориентированность; гибкое мышление; отличительность;
Quote:Я не то, что со мной случилось, я — то, чем я решил стать.
Quote:Дай человеку власть, и ты узнаешь, кто он
Quote:Все, что раздражает в других, может вести к пониманию себя
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Супер-эго ограничивает уверенность в себе индивида посредством негативных установок. Травматический опыт разрушает самовосприятие индивида нуждаясь в терапевтической проработке.
Психолог — это человек с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие законы функционирования человеческой психики. Он работает, преимущественно, в формате индивидуальных встреч и помогает скорректировать проблемную ситуацию.
Практикующий психотерапевт — это тот, кто имеет высшее образование в сфере психологической деятельности или медицины и специальное образование (не менее 24 месяцев) в одном из психотерапевтических направлений: психоанализ, гештальт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия и так далее. На сессиях с психотерапевтом происходит более глубинная психическая работа.
Психиатр — это доктор. У него есть медицинское образование — и, следовательно, полное представление того, как функционирует мозг, как с органической, так и с психической точки зрения. Именно психиатр может установить диагноз и выписать рецепт на препараты, если это необходимо.
Профессиональная психологическая поддержка в сети
Какого специалиста выбрать для решения психологических проблем
Житель мегаполиса сталкивается с психологическими трудностями, требующими профессиональной помощи. Дистанционная психологическая помощь превращается популярным способом работы с эмоциональными состояниями.
Функции и компетенции психолога
Профессиональный консультант-психолог обладает высшим психологическим образованием. Он способствует обратившимся людям работать с повседневными стрессами.
Специалист дистанционного консультирования осуществляет сессии с использованием видеосвязи, обеспечивая приватность пациента.
Когда необходима работа с психотерапевтом
Квалифицированный практик психотерапевтических методик имеет не только высшее психологическое или медицинское образование с углубленным изучением психотерапевтических техник. Дистанционные психотерапевтические сессии обеспечивает шанс работать с глубинными проблемами с максимальным удобством.
Специалист по психотерапии практикует проверенные техники: гештальт-терапию, способствующие формированию новых моделей поведения человека, обратившегося за помощью.
Особенности психоаналитического подхода
Профессиональный психоаналитик фокусируется на исследовании глубинных психических процессов. Виртуальные консультации по психоанализу позволяют клиенту понять скрытые причины психологических трудностей.
Аналитическая работа с психикой требует систематических сессий между психоаналитиком и обратившимся за помощью, даже в онлайн-формате.
Достоинства дистанционной психологической помощи
Цифровые платформы дают важные бонусы для виртуальных терапевтических сессий.
Человек способен запланировать консультацию психолога онлайн в удобное время. Возможность заниматься из любой точки мира является значительным плюсом в пользу онлайн-консультаций.
Профессиональная дистанционная психотерапия соответствует по результативности традиционным сессиям, что подтверждается отзывами клиентов.
Критерии выбора психолога для дистанционных консультаций
Перед началом виртуальной терапии, важно удостовериться в наличии профильного образования психолога.
Профессиональный виртуальный терапевт призван гарантировать безопасность всех сессий, используя защищенные каналы связи.
Первичная консультация психолога онлайн даст возможность почувствовать перспективы сотрудничества с выбранным специалистом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Онлайн консультация психолога утверждаются как неотъемлемой частью современной системы психологической помощи.
Эффективность дистанционных консультаций предоставляет дополнительные ресурсы для профилактики психологических проблем современного человека.
Выбрав дистанционный формат психологической помощи, клиент предпринимает важный шаг на пути к ментальному здоровью и самосовершенствованию.
Психологические пределы гарантируют психическую целостность клиента в близких контактах. Психолог телесного подхода соприкасается с телесными паттернами для гармонизации телесно-психической связи через работу с напряжением и расслаблением. Подсознание обуславливает на поступки индивида автоматически.
Семейный психолог диагностирует системные взаимодействия для разрешения конфликтов применяя генограмму. Диссоциированные элементы всплывают в проекциях индивида стремясь к принятию.
Корневые установки структурируют отношение к себе и миру субъекта действуя автоматически. Гуманистический терапевт обсуждает бытийные темы с личностью принимая его экзистенциальную тревогу. Консультант по творческому самовыражению задействует экспрессивные техники для самопознания применяя музыку.
- Психотерапия и анализ;
- Творчески осмыслить — для этого можно:
- Культура и социальные процессы;
- Осуществляет постоянное руководство Обществом;
- концентрация на клиенте, желание и способность ему помочь;
- участвует в совершенствовании систем подготовки и переподготовки психологов страны;
- определяет компетенцию заместителя председателя;
- учебно–воспитательную;
- Выполнение работы и удовлетворенность ею;
Состояние потока обогащает эмоциональную стабильность индивида при преодолении трудностей. Теневые аспекты проецируются в оговорках клиента ожидая признания.
Групповой психотерапевт конструирует доверительные отношения для коррекционного эмоционального опыта посредством групповых норм. Самоисследование приводит к самореализации пациента путём разрешения внутренних конфликтов. Терапевт искусством внедряет невербальную коммуникацию для исцеления травм применяя музыку.
Логотерапевт прорабатывает бытийные темы с пациентом в контексте его уникальной жизненной ситуации. Негативный опыт формирует неадаптивные стратегии личности автоматически.
Опсуимолог Wrote:видеокамерой, могут быть сбои в сети, которые отражаются, как на качестве изображения, так и на качестве связи.
- эмпатичность, восприимчивость, способность создавать атмосферу эмоционального комфорта;
- информация и реклама и др;
- присваивает звания почетных членов Общества;
- Социальная психология;
- утверждает символику и атрибутику Общества;
- Сборники, ученые записки, словари, библиография;
- перечитайте свою работу, устраните недостатки;
- рассматривает и утверждает планы работы и отчеты Президиума;
- Психотерапия и анализ;
- Сравнительная психология;
- Общая патология чувств;
- рассматривает любые другие вопросы, относящиеся к деятельности Общества;
- Физические корреляты;
- в конце работы сделайте обобщающий вывод;
- Сон, утомление и сновидения;
Quote:месту работу.
9. Создание Общества психологов СССР. 4. Применительно к будущему студенту–психологу можно выделить и такие нежелательные качества, как «лень», безынициативность, а также пассивную установку на то, что преподаватели «должны» постоянно интриговать и развлекать студентов на своих занятиях. При этом студентам остается лишь оценивать, какой преподаватель сумел их больше «увлечь», кто «большая или меньшая очаровашка» и с каким преподавателем им «вообще интереснее». Можно представить себе такого студента–психолога, окажись он на лекции тех преподавателей, которые, являясь признанными авторитетами в своей области психологии, никогда не «заигрывают» со студентами и даже не стремятся им непременно «понравиться»… Впрочем, преподаватель–профессионал — тем более преподаватель психологии — должен уметь общаться со студентами, однако это не нужно путать с упрощенчеством и популизмом. Общее собрание созывается не реже одного раза в год. Общее собрание правомочно при наличии на нем 2/3 членов, входящих в состав отделения, решения принимаются простым большинством голосов, норма голосования устанавливается общим собранием. • разновидностью «деловых» психологов являются такие, кто может налаживать реальные контакты с зарубежными коллегами и даже обеспечивать этим совместные проекты с частичной работой в других странах (мечта многих отечественных психологов, не способных самостоятельно организовать такие контакты или не имеющих влиятельных родственников и покровителей, которые могут организовать в наше замечательное время вообще все, что угодно, лишь бы доставить радость себе и своим деточкам–внучечкам–женушкам);
- Гештальт Сургут
- Психолог Нижний Новгород
- Психолог Ханты-Мансийск
- Психолог Чита
- Гештальт Долгопрудный
- Гештальт Хабаровск
- Психолог Муром
- Консультация Рязань
- Психотерапевт Прокопьевск
- Психоаналитик Комсомольск-на-Амуре
- Гештальт Сургут
- Психотерапевт Чита
- КПТ Орск
- Психоаналитик Пермь
- Гештальт Краснодар
- Консультация Хасавюрт
Quote:Экономичность: стоимость онлайн консультаций, ниже чем у психолога, который принимает очно. Последнему приходится
Бехтерев Владимир Михайлович(1857–1927) - великий русский психолог, физиолог, невропатолог. На основе теории рефлекса разрабатывал науку, последовательно называвшуюся «объективная психология», «психорефлексология», «рефлексология». Основатель Санкт–Петербургской научной психологической школы.
Гиппенрейтер Юлия Борисовна — доктор психологических наук, профессор психологического факультета МГУ. Автор более 75 работ. В последнее время ее внимание в значительной мере обращено к практической психологии в различных ее аспектах.
Вураско Л. Ю. Опыт ученичества. Рекомендации по самостоятельному образованию учащихся. — М.: МЮИ МВД России, издательство «УЧПЕДГИЗ», 1999. — 208 с.
Братусь Борис Сергеевич— доктор психологических наук, профессор, член–корреспондент Российской академии образования, зав. кафедрой факультета психологии МГУ. Основные области исследований: патопсихология, психология личности, философия и история психологии.
Положение о подготовке научно–педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования Российской Федерации. Утверждено Приказом министра общего и профессионального образования РФ № 814 от 27.03.98.
Мерлин Вольф Соломонович (1892–1982) - доктор психологических наук, профессор, один из ведущих специалистов в области психологии индивидуальности. Создатель Пермской школы психологов.
Чудновский Вилен Эммануилович— доктор психологических наук, профессор, специалист в сфере психологии духовно–нравственного развития личности.
Исаев Евгений Иванович — доктор психологических наук, специалист в области проектирования психологического образования педагогов (Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого).
Вине Альфред(1857–1911) — французский психолог, основатель первой в этой стране психологической лаборатории (1889). Один из основоположников тестирования интеллекта.
Василюк Федор Ефимович— кандидат психологических наук, один из ведущих специалистов в области психотерапии, декан факультета психологического консультирования МГППИ.
Соколова Елена Евгеньевна — кандидат психологических наук, преподаватель факультета психологии МГУ, один из ведущих специалистов в области истории психологии и исторической психологии.
Обе схемы с незначительными сокращениями мы приводим по книге: Роговин М. С. Введение в психологию. — М., 1969; там они даны соответственно по изданиям Psychological Review, 1901, Jan. и Psychological Abstracts, 1965, Vol. 40, № 1.
Климов Евгений Александрович. Доктор психологических наук, профессор, академик РАО и АПСН. С 1986 по 2000 г. — декан факультета психологии МГУ. Президент Российского психологического общества. Автор более 150 работ. Основная сфера научных интересов — генезис, структура и функции профессионального сознания и самосознания человека как субъекта труда.
Обухова Людмила Филипповна — доктор психологических наук, работает на факультете психологии МГУ. Специалист в области психологии развития.
Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. — М.: Тривола, 1995.
Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М.: Изд–во «Институт практической психологии». — Воронеж: НПО «МОДЭК»,. 1996.
Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. — Калуга: Духовное познание, 1994.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа–Пресс, 1995.
Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. — СПб.: Б.С.К., 1997.
Людвиг фон Мизес. Бюрократия. «Запланированный хаос». Антикапиталистическая ментальность. — М.: Дело, 1993.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. — М.: Прогресс, 1990.
Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 1996. — С. 312.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Приводится по справочному руководству: Современная психология. — М., 1999.
Мюнстерберг Г. Психология и учитель. — М.: Совершенство, 1997. — 320 с.
Татенко В. А. Психология в субъектном измерении. — К.: «Просвита», 1996.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Влияние современной американской психологии на практическую психологии в России. Сборник интервью / Под ред. М. Котэ, А. Г. Лидерса. — М.: Специальное приложение к «Журналу практического психолога», 1998.
Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.
Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. Т. Ф. Яркиной, В. Г. Бочаровой. — М. — Тула: Ассоциация социальных педагогов и социальных работников, 1993.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Description:
эмоциональное равновесие; свершение; личностные ценности; дефицит; эннеаграмма; настойчивость; неудовлетворённость; призвание; свежесть; наблюдательность; гибкость; вкусы; аутентичность; самовыражение; результативность; церемонии; интеграция; чутьё; ритуалы; телесная осознанность; самонаблюдение; духовное родство; чрезмерность; флегматик; рассеянное внимание; синдром самозванца; сострадательность; баланс; системное мышление; вина; традиции; сходство; осознанность; система ценностей; самокритичность; социальная поддержка; экспрессия; трудность; личное пространство; уверенность; иерархия ценностей; осуществление; материальное благополучие; социальное благополучие; стиль жизни; психологическая устойчивость; психологическая адаптация; личная идентичность; избегающая привязанность; контрзависимость; убеждение; целеориентированность; созависимость; социальная ответственность; близость; профессиональная идентичность; социализация; эмпатичность; предчувствие; сильные стороны; руководство; дистанционная консультация; бездействие; психическое здоровье; субъективная реальность; восстановление; литературные способности; схожесть; психологическая гибкость; компромисс; сангвиник; жизненный баланс; стили привязанности; эмоциональное истощение; самоирония; концентрация; эффективность; психологическая поддержка; дисгармония; эгоизм; интеллект; внешний локус контроля; определённость; индивидуализация; творческие способности; образ жизни; притягательность; приоритеты; нарциссизм; тайм-менеджмент; эмоциональная интимность; жизненная позиция; непредусмотрительность; подчинение; агрессия; защитные механизмы; медитация; типичность; партнёрские отношения; личные ценности; изменчивость; образы; необычность; необычность; духовные практики; агрессия; пассивность; простота; ригидность; деструкция; восприятие; грусть; инициативность; квалификация; дифференциация; дистанцированность; когнитивные искажения; теплота; консенсус; социальная идентичность; интеграция; личностная трансформация; безразличие; достаток; гармония; согласие; почтение; многозадачность; здоровые отношения; комплекс превосходства; творческий потенциал; культура; компенсация; арт-терапия; план; равнодушие; витальность; возрастной кризис; психологический тип; архетипический образ; пассивность; комплекс неполноценности; баланс; власть; переговоры; культурная адаптация; ревность; стереотипы; стыд; целеустремлённость;
Scholar articles:
perfectionism; types of role self-efficacy; pensee abstraite; position de vie active; honnetete; psychological abuse; isolation; regression; mediocrite; normalite; unintuitiveness; initiative; grieving; courage; proximite spirituelle; auto-analyse; energie vitale; similarite; creation; maturite sociale; qualites personnelles; colerique; assertiveness; rarete; constructiveness; exces; online consultation; self-transcendence; intuition; expression; self-efficacy; subjective reality; rest; life perspective; mastery; anxious attachment; capacites artistiques; vital energy; compassion; crise existentielle; productivity; personal values; self-identification; charm; difference; Ethnic picture of the world; self-confidence; concession; image du monde; relation professionnelle; satisfaction; resistance; misericorde; similarite; preferences; reputation; limiting beliefs; intimite emotionnelle; irrationality; mesure; standard thinking; type psychologique; recovery; relations de partenariat; pensee convergente; adaptation; constancy;